這學期不知為何職業倦怠很嚴重，幾個星期前接下下一年的聘書，回到家不是喜悅，而是很想哭，雖然下一年度工作有了保障，但是面對學校的氛圍與教學上的無力感，又加上自己像電池般的不斷耗電卻沒有適時的充電時，隱性的憂鬱悄悄來到。
時代的變遷、人口結構的改變，使得幾乎人人可以上大學，從某個角度看，正是打破傳統士大夫的觀念，上大學不再是某一個階級人的專利，但是學校無限的擴展、博士愈來愈多時，只覺得教書這樣的行業，迅速改變中，不知為何有一種「商品化」的感覺，「尊重」在校園內已經變得有點奢求，不只學生對老師尊重程度下降，學校對老師的尊重也逐漸減退，因為「教師」已經成了取代性很高的人力，博士畢業生態多人找不到教職，達不到要求、不喜歡，你走，到路上，隨便一抓一堆博士，於是不合理的要求也只有私底下抱怨，為了五斗米只好折腰。學校行政上太多不合理，當然這是為了應付評鑑，以及與其他學校競爭生存，有時覺得很可悲與可笑，因為辛苦念的博士學位，來教書，不是為了學生存在，而是為了評鑑存在，好諷刺。
教學上，為了吸引同學，嘗試不同方法，甚至也看了一些書，反省自己，但是呢？不出席、如有出席講話是正常，那也沒關係，課堂上使用手機，客氣的請學生不要使用，結果改進有限，大學生是成年人，基於尊重，總是以商量的口氣，但是這樣的方式，得到的尊重很少，站在學生立場想的結果，彷彿自己是傻瓜，不敢太要求學生，怕下次的選修課開不成，因為學生不喜歡選「要求嚴格」的老師，那麼「倒課」的結果，可能是老師工作不保。這整個循環有時覺得自己好可悲。
不知是自己古板，還是與學生代溝太嚴重，教學的熱情才三年，隱約已經在消失，我討厭這種感覺，努力的振作，但是愈來愈懷疑自己這樣是為了什麼？
我不能怪學生，因為學生只是這環境的一部份，他來到這個學校只有幾年，很多做事方式與學習態度是在進入大學以前已經養成了，記得自己是大學生，喜歡挑戰，老師愈嚴格愈想去學，大學的生活，不是圖書館、就是聽演講參加社團活動或是社會運動，我想自己是幸福的，因為家裡的小康，讓我求學時不用為了學費、生活費煩惱，但是我的學生大多唸書需要助貸、生活費也大多要靠打工來賺取，在這樣的狀況下，又如何要求他們投入課業呢？於是來上課，是來補眠、放鬆與休息或是交朋友，課程即使與時事結合（例如最近南韓的牛肉事件），原本用意是讓學生覺得課程與生活的相關，但是，居然沒有一位同學知道，除了驚訝，能苛責什麼？但是無力是真的。
職業倦怠居然這麼快出現，有點害怕，怕自己沒有了熱情，投入這行業，是年輕時的夢想，放棄當牙醫師，走這一行，一直是把它當志業而非只是職業，為什麼這麼快就沒有了熱情呢？
期待再次找回當年對這份工作的熱情。
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