星期二晚上台北有一場碩士班學生的口試，從新竹趕回來，先回到家放東西、換衣服，就趕緊要趕往T大，忽然 看到H老師的來信，內心非常開心，拿著信在趕往T大的路上拆開信，讀完信， 在路上很想哭。
H老師是我碩士班的指導老師，由於跟在她身邊很久，與她的情感已經超越師生，而像是家人，但是這麼多年的互動，卻因為她精神狀況而生變化，也導致後來我不得不選擇離開她（因為當時的自己也幾乎快要發瘋），由於H老師在我心目中的地位，使我是最後一個認為她有病的人，那段混亂的時間，一直不願去面對這件事情，總認為事情會好轉，直到一些不能控制的事情發生，我也接近崩潰，才選擇逃避、離開。
離開後，自己花了兩年時間去平復那段時間的混亂，但是對H老師仍關心，只是可能她是長輩，一直不知該用什麼方式與她互動，大多時候我是被動，她說我聽，有時寫信、寫卡片跟她問好，與她的聯繫也就這樣斷斷續續延續下來。
今年四、五月時H老師寄給我一封信，重提過往一些事情，包括她要我小心某些人，看到那封信，不知如何處理，非常擔心她，但是又不知如何回信，考慮許久又選擇逃避。
只有在她生日時寫一張卡片跟她問候，對於她上一封信提到的事情，我沒有回應，主要是不知如何回應。結果她回信了，H老師要我不要再對她虛情假意， 不要再寫生日卡片給她，她說她覺得自己笨得要死，恨不得死掉（ 意指連我也欺騙她），信的背面是某個討論版裡，很久以前， 討論有關某科的教學心得，當時是我第一次使用「XX」的書，C老師（這本書的編者）要我跟某個學術討論網路上的朋友 報告使用心得，然後這些討論被PO到討論版上，H老師不知如何去找到的？
我猜H老師是覺得為什麼我沒有用她的書？ 怎麼反而去用C老師編的書？ 其實我第一次上這門課用過H老師的書，但是 一來可能自己上課功力不好，二來這本書真的對大學生很難，特別是如果社會學沒有基礎的學生，是很難理解書中所描述的國家、專業、 政策等複雜關係，這也是為何後來沒有再用這本書，雖然當初C學姐也曾勸我不要使用這本書，因為她自己用過，發現這本書可能研究生比較適用。
我想很多過去的老師（包括H老師），是無法理解在「技職體系」教書 碰到的教學困境、挫折。因為這些老師在一流大學教書，面對豐富的資源，而學生根基比較好、比較主動，願意看書，也常會找資料來讀。我的學生在這方面訓練比較缺乏，因此，如何想辦法讓學生喜歡這門課一直是我最大的「功課」，而不是用艱難的理論嚇跑學生。這也是為何後來換了書，因為那本書每一篇文章大約5000字，而且是談台灣的一些實際狀況，可能會比較引起學生的興趣然後藉由這些實際例子，我再想辦法融合理論帶入，老實說這方面的嘗試都還在摸索中，而H老師的書比較是從理論來分析一些社會現況，對學生而言比較抽象，而用這本書的經驗是，常常我講得很陶醉，而學生是一臉茫然。經過檢討，我才決定換書，並非不尊重或是背棄她。
我一直知道一定有這麼一天，也會被H老師懷疑（她比較親近的人，大概只剩我還沒有被她驅逐出境）， 心理早有準備，但是真的這一天來臨，還是很難過， 雖然知道她是病人，處於非理性思考，應該一笑面對，但是就是很難過。剩下的是，老師到底怎麼辦呢？我沒有解答， 也發現自己真的無能為力，或許這樣的決裂對我也是一種解脫，就可以不再擔心與關心她，但是我做得到嗎？ 我真的不知道？心情還在起伏中。
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