目前日期文章:200806 (6)

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這幾年原生家庭陸續有事,尤其媽媽生病後,不知不覺自己扮演起取代媽媽的角色,這些年就這樣過了,直到S的事情,一次又一次,反覆的發生,開始有疲累感覺,加上大妹心情的不定,雖然我知道他面對的治療好的生活是更大的挑戰,畢竟回歸正常生活,一樣需要勇氣,尤其她離開原先的生活將近一年,但是或許我的情緒過於投入,這中間的落差,讓我開始有想哭的感覺。


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拿到醫院證明,接著參與「安置」,經過評估,J可以進入一般普通班上小學,但是在分發時,X小學的輔導主任的反應,在當時的情境下,感覺不友善,雖然進入小學後,覺得或許她當時的本意並非如此,但是對於處在那個時刻的我,卻是只能暗自哭泣,以及感受到是寒心,首先,雖J經過鑑定可以進入普通班就讀,但是輔導老師確為我不應對小孩期望太高,還建議要不要讓J就去讀特殊班,當我跟她說明,其實他語文雖不好,但是數學的能力還不錯,X老師還打電話到家裡來問J的數學是會乘法、除法嗎?回想這些事情不是要責備任何人,只是覺得教育者如何「將心比心」,無心的一句話,聽在無助徬徨的父母耳朵是很傷人。


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J六年的國小生活昨天劃下休止符,看著他高興的模樣,心理感觸很多。


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最近因為職業倦怠,引發的感觸文章,引起許多朋友關心,除了感激這些朋友的打氣,我想自己也該停止抱怨,好好腳踏實地做每一件事情。


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這學期不知為何職業倦怠很嚴重,幾個星期前接下下一年的聘書,回到家不是喜悅,而是很想哭,雖然下一年度工作有了保障,但是面對學校的氛圍與教學上的無力感,又加上自己像電池般的不斷耗電卻沒有適時的充電時,隱性的憂鬱悄悄來到。


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  • Jun 03 Tue 2008 07:17
  • 心疼

這學期因為沒有擔任班上的課,與這群大孩子感覺上比較疏離,身為他們的導師,唯一能與他們互動的機會,除了利用班會,只能半強迫式利用中午的午餐約會,或是平常下課,看到同學在系辦公室外面聊天,順便插花與他們哈拉,有時,感覺同學好像怪怪的,就請他們到辦公室東南西北聊。


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